DOSSIER ECOLES
Les opérateurs culturels
Les projets de prévention à l’école sont un des moyens utilisés en promotion de la santé pour développer les compétences psychosociales des jeunes et les aider à s’outiller contre les risques liés aux consommations.
Vous trouverez ci-dessous une liste d’opérateurs culturels (personnes physiques, a.s.b.l. et services culturels) qui ont une expérience dans la mise en place de ce type de projets. Ces opérateurs utilisent une grande variété de disciplines artistiques (théâtre, contes, musique, arts plastiques, photo, vidéo, multimédia et bien d’autres…).
Ces projets ont tous en commun le fait d’être des projets à long terme (sur 6 mois ou sur toute l’année scolaire). Ils impliquent au minimum un enseignant et un opérateur culturel et placent la participation des élèves au centre du processus.
Ces projets répondent aux principes de promotion de la santé en ce sens que leur mise en place fait appel à un ensemble de compétences psychosociales des jeunes, tels que le travail en groupe, la collaboration, la solidarité, l’expression de soi, l’estime de soi, etc., compétences qui sont essentielles au développement de la personne et qui sont reconnues comme étant des facteurs de protection contre les risques liés aux consommations.
Anim’action et le Décret Culture-Ecole sont deux programmes de financement, mis en place respectivement par la Cocof et par la Communauté française, et dont le but est de financer ce type de projets de collaboration durables entre opérateurs culturels et écoles.
Les objectifs de ces programmes de financement sont :
Renforcer les missions éducatives inscrites dans les programmes scolaires à travers des projets culturels
Financer des projets culturels, collectifs, participatifs et à long terme dans les écoles
Soutenir des collaborations durables entre écoles et opérateurs culturels
Développer les compétences psychosociales et artistiques des élèves
Anim’action et le Décret Culture-Ecole financent plus de 150 projets en milieu scolaire par an à Bruxelles et en Communauté française. Pour pouvoir bénéficier de ces financements, il faut qu’une école et un opérateur culturel se mettent d’accord sur un projet concret et rédigent ensemble un dossier de présentation.
En pratique :
Décret Culture-Ecole :
Pour les écoles de la Communauté française sauf Bruxelles
Date de remise des dossiers : 1er avril de cette année pour un projet débutant en septembre prochain
Montants alloués : 4 000 euros par projet
Formulaires téléchargeables ici
Anim’action :
Pour les écoles de Bruxelles uniquement
Date de remise des dossiers : Début mai (vérifier la date exacte sur le site : http://www.cocof.irisnet.be/site/fr...)
Montants alloués : 2 000 euros par classe
Pour les demandes contacter les responsables du programme ici
- Opérateurs culturels
Ci-contre vous trouverez une liste d’opérateurs culturels que nous avons sélectionnés et qui sont susceptibles d’aborder la thématique des consommations et de la prise de risques chez les jeunes :
Vous trouverez également ici quelques témoignages d’enseignants et d’animateurs qui ont participé à ce type de projets.
Ci-dessous vous trouverez un exemple de projet réalisé dans ce cadre : Camera-etc mène des projets en milieu scolaire dans le cadre du décret Culture-Ecole depuis de nombreuses années. Ils sont spécialisés dans la réalisation de court-métrages d’animation.
En 10 journées de travail avec les animateurs de Camera-etc les élèves (une classe) réalisent un court métrage d’animation et découvrent ainsi chaque étape de la réalisation : depuis l’écriture du scénario, jusqu’au tournage et à la sonorisation, en passant par la création des personnages et des décors.
Véritable projet collectif, la réalisation d’un film d’animation mobilise toute une série de savoirs, savoir-faire et savoir-être, contribuant à l’éducation des citoyens de demain.
Le projet qui vous est présenté ici est un film intitulé « Avec ou sans Sel », court métrage réalisé avec des jeunes qui peignent un portrait caustique d’eux-mêmes, invitant à s’interroger sur les choix que l’on pose.
temoignages.pdf
